Se encarga de hacer consciente lo inconsciente, aquellos conflictos que imposibilitan a la persona vivir de forma satisfactoria y reconocerse . Existe el Psicoanálisis Ortodoxo o Freudiano, el Psicoanálisis Lacaniano, el Jungiano, el Adleriano, el de Fromm, el Kleiniano, el Interpersonal o Relacional de Sullivan y Mitchel , entre otros, la Escuela del Yo, la Escuela de las Relaciones Objetales.

Forma de hacer psicoanálisis que enfatiza la importancia que tienen las relaciones sociales y las interacciones con nuestros otros significativos para nuestro bienestar tanto personal como con los otros. A través de la terapia el paciente reconocerá los modos en que se relaciona como adulto, cuáles son las actitudes y comportamientos que repite y/u omite que están provocando sufrimiento, situaciones que no puede afrontar y desarrollará habilidades para relacionarse mejor. «La curación surge tras una relación adaptativa con el otro»

Parte de los mismos supuestos del Psicoanálisis, pero de mayor brevedad, dado que las sesiones pueden ir de 1 a 2 sesiones por semana, mientras que las del Psicoanálisis Ortodoxo (Freudiano) es de 4 sesiones por semana. En la Terapia Psicoanalítica el papel del psicoterapeuta es más activo.

A diferencia de las terapias de larga duración, el papel activo del terapeuta funciona como un coparticipante que facilita activamente el proceso terapéutico haciéndolo de menor duración, pero manteniendo la efectividad. La problemática del paciente se puede abordar con el establecimiento de los focos centrales que entrañan dicha problemática y sólo se trabaja sobre ellos.

Nota: Este abordaje no es para todos los pacientes, sino para aquellos que el especialista considere que es apto, según los criterios de inclusión, para que el paciente pueda realmente beneficiarse de esta intervención.

Técnica mediante la cual los pensamientos irracionales que nos autolimitan se modifican por formas de pensar e interpretar adecuadas a la realidad. Y con ello obtendremos una manera de ser y de estar en el mundo mucho más satisfactoria y plena.

1. Los seres humanos somos participantes proactivos y no pasivos en nuestra propia experiencia, en donde se considera a la mente como un sistema activo y constructivo, donde la actividad principal del individuo es la interacción con el medio.
2. El conocimiento humano es interpersonal, evolutivo y proactivo, es decir, anticipatorio y por tanto, para nada pasivo.
3. Afirman que existe una construcción social intersubjetiva – subjetiva de creencias, que se traducen en realidades, por lo cual no se puede hablar de una única realidad, sino de múltiples realidades negociadas social y culturalmente.
4. Terapeuta y paciente han de negociar significados y realidades en pro de la construcción de unas realidades más adecuadas para el sujeto según sus creencias, metas e intenciones.

Entre los tres modelos anteriores. Modelos como: La Terapia Cognitivo Analítica (TCA) de A. Ryle, La Terapia de Valoración Cognitiva de R. Wessler, La Terapia Centrada en Esquemas de J. Young, La Terapia Lingüística de Evaluación (TLE) de I. Caro, El Mindfulness de varios autores como Hayes, Linehan, Mahoney, especialmente La Terapia Cognitiva Basada en la Atención Plena (TCCP) de Segal, WIllams y Teasdale, entre otros. Entre las terapias más destacadas de esta perspectiva, se encuentran: La Terapia Cognitiva Postracionalista de V. Guidano, La Psicoterapia Cognitiva Narrativa (PCN) de O. Gonçalves, La Psicoterapia Constructiva de M. Mahoney, entre otras.